1.逐渐延长专心时间。如果孩子只能专心10分钟,家长可以鼓励他“要不要再延长5分钟”,慢慢可以延长到15、20分钟。可在书桌前放定时器或闹钟,帮助孩子了解自己目前的“定力”。
2.写笔记、划重点。读书时写笔记、划重点、念出声来,都有助专心。
3.让大脑喘口气。洪俪瑜说,人要一直保持专心很容易觉得累,因此,要---每读书半小时到40分钟,就起来活动5~10分钟。台北教育大学兼任教i授王淑俐也建议父母,与其要求孩子在书桌前坐得久,不如要求他们有效率:在有限的时间内,把该做的事做完、做好。
需要注意的是孩子基本生活能力的培养和塑造。首先是孩子基本的生活自理能力。
学习方面:能自己整理书包、书籍、学习用品,做到有条理;会使用学习用品(包括握笔姿势,书写习惯),用完及时归位(家长要注意给孩子准备的学习用品的安全、卫生);能帮助老师做些简单的本子收发工作。
生活方面:能自行处理上厕所、盥洗;能独立用餐,会正确使用筷子、调羹;会从饮水机接水喝;会系鞋带;知道饭前便后,体育活动后要洗手;知道身体不舒服要和老师说;能帮助家长做些力所能及的事情。
q:提前学了,孩子都会了,上学了就不听讲了怎么办呢?
a:学过了,一些知识也是会忘记的。提前了解一下,---有基础,是为了一年级上课时---理解,更容易接受。
q:除了拼音认字算术题,幼小衔接还学什么呀?
a: 幼小衔接重要的是衔接, 而不是学多少字儿,算多少数。而孩子直接升学衔接不上的---是知识,更多的是很多习惯和入学需要具备的能力。
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