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    2020-8-15

郑晓霞
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义乌市上知教育主打课程:幼小衔接、右脑潜能开发课、右脑照相识字课、2-3岁潜智早教课、---力特训课、---加强课、课程,实行---小班制教学。

全优学能课堂义乌上知教育为大家介绍养成好习惯:

1、要做时间小主人

能按时到校;能分清学校上课铃和下课铃;懂得喝水、上厕所等琐事要在课间完成。

2、要做礼仪小使者

早上进校主动向老师同学打招呼;同学之间要谦让,常说谢谢,对不起;升旗时,面对国qi立正,行注目礼。

3、要做行为小榜样

课间休息在走廊上不奔跑,不做危险的事;上下楼梯靠右慢慢走;午餐按序---饭盒,两手平端,慢慢入座,吃饭时不说话,不发出太大的响声。












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在一些家庭中,可能还存在这样的情况:妈妈能够体恤孩子的情绪,对待孩子比较宽容,对待孩子的学习做不到严格或者坚持,但在孩子一时的成绩不理想,或者好的学习习惯迟迟没养成的时候,妈妈往往会感到无助——自己提供了支持、陪伴和努力,还能为孩子做什么?能替代---?

其实,这时候可以考虑把学习上具体的问题交给爸爸来负责。

爸爸来制订具体的战i术,和孩子一起坚持习惯,解决问题。

譬如孩子考试不及格,自己也很沮丧,这时候,家长不要指责。

妈妈可以做的事情是和孩子共情,告诉孩子你能够理解他的感受,虽然自己也愿意看到他考出好成绩,但是更愿意他开心。



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幼小衔接并不等于需要孩子提前学习

很多家长认为,幼小衔接就是提前学习算数、识字与拼音,幼小衔接所需要关注的内容是多方面的,需要衔接的是孩子从一个学习生活环境转变到另一个学习生活环境适应能力的适应能力。因此,关注孩子适应能力与兴趣爱好远比关注知识更重要,同时,不容忽视孩子独立自主的能力和人际交往能力的提升。

幼小衔接≠幼小衔接暑假班

有的家长热衷于给孩子安排参加幼小衔接类的教育机构,从而容易忽视了自身作为家长与家庭所应发挥的作用。于是社会上就出现了一样一种现象,一到暑假,家长们就忙着把孩子放到各种暑假幼小衔---,当把孩子接回家里之后,也不帮忙温习巩固,孩子得不到重视,效果自然也会减弱。

事实上,需要家长陪伴孩子共同经历幼小衔接这个适应过程的改变。家长和孩子一起,将会---从容地进入小学。

急于求成,过分焦i虑,期待过高

随着孩子进入小学,很多家长又开始---、、忐忑、焦i虑,生怕自己的孩子不习惯小学生活,更害怕的是---孩子输在小学教育的这条“起跑线”上。

需要提醒家长的是,需要有一颗平常心,人的适应能力是非常---的,孩子只需要一段时间,家长也不要过于急躁。也无需---老师不重视、不喜欢自己的孩子。


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