自卑是一种性格缺陷,人的自卑性格的形成往往源于儿童时代。因此,父母应关注自己的孩子有没有自卑心理,一旦发现,须尽早帮助克服和纠正,以避免形成自卑性格。
父母如何纠正孩子的自卑心理呢?以下几种方法可供父母们参考:
一、建议孩子使用小目标积累法很多孩子产生自卑,往往是由于对自己要求过高,把自己已经取得的小成绩淹没在大目标无法实现的焦i虑中,心理上就常常笼罩在---、---的阴影中。孩子可以自己制定一个个能在短期实现的小目标,引导自己向前看,从已经实现的小目标中得到鼓舞,增强自信。随着一个个已实现的小目标的积累,不仅会形成一个实现大目标的动力源,还会使孩子形成---克服自卑的信心。
二、教孩子扬长补短,学会心理补偿
“尺有所短,寸有所长”。每一个人都有自己的长处和优势,同时,也有自己的短处和劣势。如果用其所短而舍其所长,就连天才也会丧失信心,自暴自弃;相反,一个人若能扬长避短,强化自己的长处,就是有残疾的人也能充满信心,享受成功的快乐。因此,消除孩子的自卑心理,要善于发现他们的长处和优势,并为他们提供发挥长处的机会和条件,---学会理智地对待自己的短处,寻找合适的补偿目标,从中吸取前进的动力,就能把自卑转化为一种奋发图强的动力。这也是帮助孩子克服自卑心理的关键。
三、驱除孩子心中失败的阴影
孩子在生活中难免遇到失败和挫折,而失败的阴影是产生自卑的温床。所以,父母应及时了解孩子的心理变化,给孩子指导,帮助孩子及时驱逐失败的阴影,这是克服自卑、保持自信的重要手段。驱逐失败阴影的方法很多,比较常见的有以下两种:一是父母要帮助孩子将失败当做学习的机遇,认真分析失败的原因,从失败中学习和吸取教训,总结经验;二是---遗忘,父母要帮孩子有意将那些---的、痛苦的事---地忘记,或是用成功的经历去抵消失败的阴影。
幼升小的难度、跨度丝毫不亚于小升初与初升高,某种程度上会更甚。数学家丘成桐曾说:“小学生学会‘1+1=2’的意义远大于大学生学会微积分。”
幼小衔接是指幼儿园与小学两个教育阶段平稳过渡的教育过程,也是幼儿在其发展过程中所面临的一个重大的转折期,如果处理得不好,会对幼儿日后的发展带来不利的影响。
从幼儿园进入小学,孩子一般会面临六大变化:
◆ 学习内容:从具体生活走向抽象内容。
◆ 师生关系:从侧重保教走向侧重教育。
◆ 学习方式:从游戏为主的活动走向以符号为媒介的学习。
◆ 生活作息:从时间宽松走向相对紧凑。
◆ 社会期待:从基本没有压力的“小朋友”走向承载了家庭更多期望的“小学生”。
如果不能---地适应这些变化,孩子在初上小学时会面临一些问题,主要体现为:上课坐不住、做事情磨蹭、不愿意上学。适应得好的,则表现为:学习能跟上、活动能合群、生活能自理。因此,幼儿园大班下学期到小学一年级初期的这个阶段,对孩子适应未来的小学生活十分重要。
在家里,为幼儿准备独立的学习---桌、椅,---在家阅读、写字、画画,将以上的学习---桌固定在一个地方使用;作为有心的家长,还可以在网上播放小学生上课、做操等学习、生活的片段,家长与孩子一同收看。有条件的家庭,还可以准备一些反映学生学习、生活的图书,---翻阅。玩上学的游戏,模拟小学生上课,学生、老师的角色可由幼儿和父母交替进行。讲父母上学的事情,引起幼儿上学的---。
联系我们时请一定说明是在100招商网上看到的此信息,谢谢!
本文链接:https://tztz156553.zhaoshang100.com/zhaoshang/208006882.html
关键词: