义乌幼小衔接上知教育为大家介绍培养孩子的自理能力：
能力不是---的，而是人在适应环境的过程中逐渐形成的。九十年代初，和日本曾共同举办了一次中日学生夏令营活动，活动中，儿童暴露出的蕞大弱点是生活能力差。一时间，日本---便---鼓吹日本学生在二十一世纪将战胜学生，贬低学生的能力和德行。姑且不管---贬低学生的动机是什么，但这一问题，不能不引起我们的家长和老师的深思。
心理学研究表明，儿童能力的发展有一个关键期，在关键期内，儿童的能力易于养成，过了培养期，过了关键期，儿童能力的培养就显得---困难。我们常常看到一些父母，孩子上学了，还要一口一口给他喂饭;作业做完了，总是---帮他订正错误;进出们总是帮着孩子整理书包。只要孩子存在的地方，就有父母的身影。如此这般，做父母的的确很辛苦，可孩子却越养越---了。
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几个小游戏让衔接更顺畅
一些简单的游戏也能帮助家长给孩子做好幼小衔接的准备。如通过下棋、夹豆子和计时完成任务等培养孩子的---力;在家里给孩子布置一个学习角，培养孩子的学习自觉意识和自豪感;---做家务、整理自己的物品，培养自理能力;多带孩子参加集体活动，培养他的交往能力。在开学前，调整孩子的作息，灌输给他小学生的一日常规，还可以带他提前去熟悉校园。
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如何培养幼儿---的品德行为习惯？
教师要规范自己的教育教学行为，用自己---的---去感i染、带动幼儿，帮助幼儿逐渐养成基本的文明礼仪习惯。在日常活动中，有效结合班级环境布置、开设幼儿品德教育课程，设计<礼仪纠纠错>、<怎么去做客>等趣味游戏，做到品德教育与日常教学紧密相连，养成尊敬老师、团结同学、诚实守信、热爱劳动等优良品质。
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