家长配合幼儿园老师，培养孩子对小学生活的向往。去小学报名时，家长可带孩子去将要入学的学校看一看，使其了解学校的位置、教室、操场等，多向孩子讲讲有关这所学校的光荣历史等，使孩子对即将踏入的学校产生自豪感。
---的入学准备是应该的，需要慢慢来，在孩子的自控能力、倾听能力、抗挫折能力和初浅的书写能力等方面做长效的培养。可以利用暑假调整孩子的起居时间，与小学生活靠拢，培养幼儿---的习惯和对学习的兴趣。
针对焦i虑情绪的相互感i染，家长注意自己的言行举止和说话的场合，有些话不能当着孩子的面讲。
义乌幼小衔接上知教育为大家介绍：
幼小衔接应从何时开始？
理想的幼小衔接，应贯穿至整个学前教育，充分利用三年幼儿教育阶段，培养幼儿扎实的综合能力和---的生活、卫生和行为习惯，以及对事物的探究学习兴趣。幼小衔接应从幼儿入园时就开始培养，让其在三年的时间里逐渐养成---的能力及行为习惯。
幼小衔接工作谁来做？
<幼儿园教育指导纲要>明确---：幼儿园与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造---的条件。因此，幼小衔接工作应由幼儿园、家庭和学校三方共同配合完成。
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1、 给孩子更多的锻炼机会
幼儿园老师可以在孩子读大班的时候，适当地增加孩子平日的动手机会，比如帮忙抹桌子，扫地，擦窗户等，培养孩子的动手能力，为将来进入小学后解除更多的工作做准备。
2、 营造---的班级氛围
孩子喜不喜欢上学，和他所在班级的氛围有很大的关系。如果孩子在班里没有存在感，那么他就可能产生厌学情绪。而这种情绪有可能影响到将来进入小学后的学习生活。在幼儿园的时候营造---的班级氛围，孩子喜欢这种集体生活，就更容易融入将来的学习。
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