规律的生活作息时间
小学与幼儿园的作息制度有很大的差别,家长蕞好提前与幼儿一起制作一张作息时间表,贴在孩子看得到的地方,并要求孩子按照时间表去做相应的事。共同制作作息表一方面是为了让幼儿有参与感,更愿意去遵守;另一方面,也可让幼儿根据生活作息时间表自我---,自己控制时间,培养他们的规则意识,以及自制能力。
义乌市上知教育主打课程:幼小衔接、右脑潜能开发课、右脑照相识字课、2-3岁潜智早教课、---力特训课、---加强课、课程,实行---小班制教学。
全优学能课堂上知教育为大家介绍:
培养孩子的独立性。幼儿期的儿童自主意识开始发展,表现出一定的独立性,开始自主做一些决定与行动。3-4岁时儿童行为独立性快速发展,为今后其情感独立和认知独立的发展奠定基础。4-5岁的孩子随着道德感和自我评价能力的发展,儿童逐渐明白了随意发脾气等行为是不正确的,学会对情绪的调节和自控,有了自己的同伴和感兴趣的活动,在情感上逐渐消除对父母的依赖。3-5岁儿童的认知独立水平一直在提高,开始凭借事物的具体形象进行思考,有了自己的见解和主张。所以,家长可以依据孩子的独立性发展特点,创立宽松的环境氛围,让其愉快地玩耍,自由地交流,自己做主,做力所能及的事情,独立思考解决问题。
幼小衔接不仅是大班的功课:
建和谐的环境,做孩子的表率。这是一个需要花费大量时间和精力去完成的工程。
建立和谐的---环境
一是父母与孩子的和谐,蕞可怕的是孩子不讲真i话,尽管是不好的,也要鼓励他讲真i话。严防孩子发生自bi症的性格现象。对孩子的要求不能太高,任其自然一点,要求要合理、恰当。使用适度的纪律加以约束,那些受到家长纪律约束的孩子通常更易与人相处,在学校中比那些家长一味严厉或溺爱的孩子表现好。
二是家庭成员间的和谐,家长不能说一套做一套,你的一言一行对孩子都起着言传身教的作用,孩子都看着呢。
三是家长与学校的和谐,家长不在孩子面前说学校、老师的坏话,树立老师在孩子面前的形象,家长和学校老师要相互理解,相互---。
四是家庭和社会的和谐。包括邻里间的和谐等等。
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