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怎样树立孩子的自信心?
孩子是否有自信,前提是家长---与否。你要弥天看着他的缺点,他就不会有自信。孩子是否有上进心,前提是家长帮助与否。孩子遇到了困难,你一帮他,他得到了一个结果,我行,我还想好。孩子是否有责任,前提是家长放手。能让他做的都让他做,孩子是不怕累的,孩子是怕被不理解的。只要被理解,你会发现孩子什么都去干,什么都去做,他的价值感就提高了,责任和价值感是匹配的。
因为这是我们绝大多数家长的问题,他爱找问题,但是他不找自己的问题。只要这个家长是对孩子高期望、高要求的,没有用。总包办、总满足的没有用。不会说话的也没有用。我跟你说,宝贝,咱们出去玩一会儿好吗?我是---说的,孩子说,不,我要学。如果你学了这一招,嘴上说,宝贝,咱们出去玩一会儿,再写作业好吗?心里想,千万别出去。宝贝说,我要出去玩。比如说我们俩关系好,你信我,我说的错话你都会信我。如果你不---我,我说的对话你都可能不听。所以实际上幼小衔接的---,家长和孩子要有---关系,有了这样的关系,什么样的方法家长都可以用。如果你没有这种关系,越用方法,效果越差。
家长:全i面了解孩子做有针对性的准备
在幼小衔接方面,家长在其中起着举足轻重的作用。家长应该在孩子进入小学前的教育阶段,就应该对他有一个全i面的了解。如:孩子的学习意识、学习习惯、作息时间、各种生活能力(自我管理、与他人交往、应付---事件、安全意识等)、心理素质等。在了解孩子的基础上根据小学的要求有针对性的对孩子进行教育和培养。比如,给孩子制定合理的作息时间。如:早晨几点起床、起床后第—件事情应该做什么?第二件事情应该做什么……让其养成---的作息习惯。
此外,家长也应为幼儿设置一个安静的学习环境,将孩子的玩具慢慢收起来,置办写字台、书架、台灯等,给孩子创设一个学习的环境等。对幼儿园布置的任务,家长也应积极配合完成,协---师逐步培养孩子---的学习习惯。应该注意的是,在培养过程中,家长不能以训导的方式培养孩子,以免引起他的反感和逆反心理,应以朋友的身份多跟他耐心的交流,仔细回答他的每一个问题。
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